SITUACIÓN DIDÁCTICA PRIMERA EVALUACIÓN.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN             Hoy en día los medios de comunicación nos brindan información en forma permanente y tenemos todos los datos disponibles minutos después de que han ocurrido, aún cuando sucedan a kilómetros de distancia. Sin embargo, esto no siempre fue así. Muchas personas dedicaron años de sus vidas a investigar y fueron realizando descubrimientos e inventos que posteriormente permitieron crear los medios de comunicación actuales. Conflicto cognitivo a resolver: ¿Cómo se inició cada medio de comunicación, qué beneficios o perjuicios aportó y cuál es su influencia en la sociedad? Secuencia didáctica 1.-Se inicia con el conflicto cognitivo. 2.-Se conforman a los estudiantes en equipos de 4/5 integrantes, y se les asigna un medio de comunicación a investigar. 3.-Se reúne toda la información que disponen sobre el medio de comunicación asignado, cada integrante deberá leer la información e identificar los elementos del proceso comunicativo y registrarlos en su diario de investigación. 4. Identificar   lenguaje,  lengua,  habla y la norma elaborar un cuadro comparativo. 5.-Monitoree el medio de comunicación asignado para determinar el porcentaje de tiempo o espacio dedicado a mensajes comerciales, presente un reporte de actividad en donde destaque sus objetivos para con la sociedad. 6.  Redactar una anécdota a partir de la averiguación con sus familiares y amigos de cómo fue el acceso y el uso de ese medio de comunicación hace 20 años o más, según corresponda. 7. Parafrasear  la información de la investigación en el cuaderno de trabajo. 8. Considerando las palabras importantes en relación al medio de comunicación asignado, elaboren un folleto para que puedan compartir en plenaria el origen desarrollo y diversidad de los medios de comunicación así como los beneficios y perjuicios que trajo consigo y la influencia que tienen en la sociedad.   9.- Redactar una ficha de conclusión y expone el folleto al grupo.